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师生结对帮教制度

时间:2012-10-18 09:04来源:未知 作者:学工处 点击:

充分利用各种教育资源和力量,使后进生都能得到及时有效的帮扶和转化,充分体现教育的公平、公正。学校决定对后进生实施“温暖工程”,开展党员干部教师“一帮一”结对帮教转化活动,建立德育导师制度,实现全员育人格局。要求党员干部老师通过谈心、交流等多种形式,用自己的热情、爱心和责任心去浇灌后进生的心灵,改善他们的行为习惯,提高他们的学习积极性。建立德育导师制度,做好后进生的转化工作,不仅有利于班级、学校的管理,有利于形成良好的班风、学风、校风,而且对帮助后进生形成正确的价值观、人生观和世界观,促进学生健康成长,促进社会和谐发展都具有重要的积极意义。

上报条件及范围

1.连续一学期班级德育量化末位学生。

2.有行为劣迹,班主任特别难以管理的学生。

3.思想品德、心理有问题的学生。

4.每学期各班上报名额不超过4人。

二、程序

1.确定帮教对象。由班主任提名,填写结对帮教“阳光行动”学生信息表,系部审定后报校学工处备案。

2. 确定帮教责任人。系部党员教师、管理人员,校级领导和职能科室正副主任有义务担当帮教责任人。帮教责任人由各系部提议确定,首先在本系部确,每个责任人每学年帮教12名“问题生”。其次在校领导和校职能科室中确定责任人,每个责任人每学年帮教1名“问题生”。

3.实施帮教并做好记录。班主任和帮教责任人将帮教情况进行专项记录,以便追踪调查、教育。

4.工作方式。通过谈话、家访等方式了解“问题”原因,填写好帮教记录,进行帮教跟踪。

三、结对帮教职责

结对责任人每月至少找帮教对象谈话1次,对其进行纪律观、学习观、法制观、价值观、人生观、道德观等方面的引导和教育,以及必要的心理辅导,及时与班主任和家长沟通。学校设立帮教生追踪表,每学期要对帮教生的表现进行帮教生自评、班主任评价、帮教责任人评价。同时不定期召开帮教对象家长座谈会,交流帮教经验,及时沟通学校与家庭对后生的帮教信息。

四、后进生转化标准

1.听从师长教导,能与同学团结相处。

2.能参加班组活动,没有损害集体荣誉的言行。

3.上课能听讲,能完成作业。

4.不到游戏机室玩耍,不参与打架、斗殴,没有参与偷、赌等违法活动。

5.一个月内没有违纪现象,为初步达到转化效果;一个学期内能达到以上要求的,为基本达到转化效果。

五、树立转化典型,激励学生进步

为了让后进生尝到成功的喜悦,对帮教后学习和品德有进步的学生,学校每学期开展进步之星评比活动,对评选出的进步之星,学校通过宣传栏和校园广播进行表彰。

       

                            学  

                                                  二0一二年十月

 

结对帮教“阳光行动”学生信息表.doc

                   

 
“阳光行动”跟踪帮教记录表.doc

 

 

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